Bilder fra fremlegget på HiAk torsdag 22.okt 2009

Avslutningssang på framlegget

Framlegg til oppgave 10 Emne DH 3000
Avslutningssang

Melodi: Vi er tre små fine damer
Vi er 4 nyutdanna lærere
Og snart klar for jobben vår
Ingen andre nyutdanna lærere
Har en Tiltaksveske som vår

(så skifter melodien til Mari du bedåre… rett inn i referenget)
Får vi har tenkt på Respekt, Ros og Romslighet,
Ja vi har tenkt på Reaksjon og Redelighet
Så alle kan Reflektere over hverdagen sin.

(fra start Mari du bedåre… i en litt kort versjon)
Lærer du formidle
Disse ord med etisk verdi
Kan nok hende du vil se at miljøet vil vokse
Til et sted der hver og en kan bidra med det meste
For vi har tenkt på Respekt, Ros og Romslighet,
Ja vi har tenkt på Reaksjon og Redelighet
Så alle kan vi å skinne over hverdagen sin.

Skrevet av EB siste natten :)

”Ja, og formålet vårt med dette verktøyet er å gi både dere som lærere og elevene deres idèer til hvordan dere kan bruke tiltaksveska, som dere også kan videreutvikle og fylle med alt dere vil ønske av tiltak. Her er det ingen begrensninger!

Nå skal dere få en øvelse av oss som går på hvordan dere kan skape et godt psykososialt miljø,ved å lage dere regler for hvordan miljøet skal fungere i klasserommet. Altså klasseregler!

Jeg vil ta dere med på en idèmyldring.
Hver og en av dere har fått utdelt 6 lapper (dette må gjøres på forhånd). Nå vil jeg at dere skal reflektere rundt disse 6 ordene : RESPEKT,ROS,ROMSLIGHET,REAKSJON,REFLEKSJON,OG REDELIGHET.
Hva legger dere i disse ordene? Hva betyr de for hver enkelt av dere? Dere får nå 3 min. –vær målrettet å sett i gang!

”For å få i gang den kreative tankeprosessen og hjelpe dere litt i gang skal jeg ta en liten trall som kanskje kan være med på å inspirere dere.”( Tar opp blokkfløyte fra lomma og spiller to sek.)

Holder opp plakat : 1min igjen

Etter 3 min :” Nå vil jeg at dere skal komme å klistre lappene deres på hver av plakatene som representerer hver av de 6 R ene til han Geir.”

Når alle har satt seg igjen: ”dette kan være en måte og løse oppgaven på. Hver og en må bidra, og en slik idèmyldring kan være med på å skape en felles forståelse for betydning av ordene. Ut i fra denne arbeidsmetoden kan klassen i fellesskap lage sine egne regler for hvordan klassemiljøet skal fungere.”

hEGE SIER

Ja.. nå har vi på labben tatt utgangspunkt i Herre verdiene til Geir o, samtidlig som vi kom på at dette handler om skole. Derfor har vi forsket litt på hva som kreves av ungdommen når de skal ut i jobb. Vi tror R-an har noe å si med tanke på yrkesfagene. Det hadde blitt litt mye om vi skulle tatt for oss alle de 48 fagene. Derfor har vi valgt å spesialisere oss på 3 yrker som Aktivitør, Gull og Sølvsmed og etter som det er så populært for ungdommene i disse dager å bli frisør så tok vi med det også . Vi fant ut at disse yrkene hadde et par fellestrekk som består av at det bare er to år på skole, deretter rett ut i jobb. Etter som vi forsket mer på dette fant vi også ut at de ikke hadde noen kunnskap om etiske verdier. Vi mener at hvis de faktisk er ærlige på hvorfor de ikke kommer seg opp om morgenen, så hadde de vært innenfor begrepet redlighet som er med på å bygge ei bru til respekt. Om de da også reflekterer over hvorfor lønna ikke ble som forventet kan det jo faktisk hende at de kommer på jobb. Men det var i slutten av denne prosessen at vi skaut gullfuglen. Det var da vi kom på den geniale ideen om at elevene kan lære om dette på skolen. For om de skal gå de to årene på videregående så kan de jo lære om R ene her. Vi har derfor laget ei veske som inneholder noen eksempler på oppgaver som vi mener at elevene trenger for å bli mer bevist på etikken, i tillegg til at vi fant ut at dette kunne styrke klassemiljøet også.
Vi mener at denne tiltaksvesken må sees på som en kilde til inspirasjon og ideer. Her er det meget viktig å huske at både metodene og verktøyene alltid må justeres og tilpassen den elev gruppa som det er aktuelt å ta i bruk dette på

Jeg sier alt dette på Trøndersk.

Framlegg oppg 10

Framlegg til oppgave 10 Emne DH 3000
Scenen finner sted i et av klasserom på skolen. Vi har i forkant hengt opp de 6 malte R´ene på veggen bak der dialog og skuespill foregår slik at de er kulisser til framlegget. De må henge så det blir plass for den aktiviteten Susann setter i gang med lapper osv. osv.
Roller: Rektor ved Langedrag vidaregåande skule
Geir O.s Studio Lab. er representert av
Geir O. sjøl (Britt) og hans
To medarbeidarar i kvite forkle (Susann og Hege)
Deltakerne på kurset er tilskuerne våre. De er uten å vite aktører i framlegget.
Slik starter det hele.
Rektor: Hei og velkomne dette
Jeg ser vi er blitt ganske så mange her i kveld, og det er jeg meget takknemlig for at så mange har meldt seg på og viser slik interesse. Det tyder på at vi har en stor arbeidsstab her ved skolen som har en felles forståelse for og et ønske om påfyll og fornying i hverdagen, og at så mange har møtt fram betyr jo også at vi er endringsvillige, nysgjerrige og ønsker å jobbe mot det samme målet med ønsket om bedre læringsmiljøet i klassene på skolen vår.

Nå har det seg slik at vi allerede har hatt flere temakvelder der vi har snakket om situasjonene slik de er nå i forhold til en inkluderende felleskultur i klassen, det psykososiale miljøet og hvordan dette virker inn på læringsmiljøet på VG1. Noen av dere har også fremmet ønsker (kommet med forslag) om hvordan dere gjerne vil ha det, men er litt usikre på hvordan dere skal få det til.
Vi har også snakket rundt forskjellige etiske verdier som vi synes er viktige å inneha som et enkelt menneske/elev, men som også grunnleggende verdier for et fellesskap i en gruppe. I denne sammenheng har vi fått stifte bekjentskap med noen av Geir O. Hallands tanker og synspunkter gjennom boka: Læreren som leder.
I den anledning har jeg henvendt meg på vegne av lærerne på Langedrag skole til Geir O. med forespørsel om en ”påfyllingskveld” for alle oss.

Ut i fra våre temakvelder har vi i felleskap har vi kommet fram til en problemstilling;
Hvordan skape en inkluderende felleskultur ved å ta i bruk Hallands 6 R´er som etiske verdier for å fremme et godt læringsmiljø på VG1?

Før jeg gir ordet videre til Geir O Halland og hans medarbeidere, synes vi skal ønske Geir O.s Studio Lab. velkomne med en skikkelig applaus. (klapp, klapp, klapp…..)

Her kommer Britt inn med sine replikker om De 6 R´ene med mer (dette må hun supplere her) og det som ble til en tiltaksveske ???

Videre sender han ordet til Hege og Susann for å fortelle om Tiltaksvesken og litt om Hege sier noe om vesken og at Susann tar de med ut på en liten idémyldring, (Er ikke dette ca slik vi avtalte??? ) Jeg vet ikke hva dere tenker si.
Kanskje Susann eller Geir O. kan å si noe om at alle nå har bidratt til å fylle denne Tiltaksvesken her i kveld og at Geir O.Studio Lab. takker for alle de ulike bidragene/ideene.
Eller hva???

Til sist var meningen å si noen avsluttende ord som Konklusjonen for eksempel.

Helt til sist… takker rektor nok en gang Geir O. Studio Lab. for at de ville komme og gir de en positiv forsterkning som f eks ….., videre takker lærerne for frammøte og håper de har hatt nytte a kurset. Til glede for alle har skolen kjøpt inn et eksemplar av Tiltaksvesken til hver av lærene slik at jobbe videre med å fylle den med deres egne og hverandres forslag til tiltak somfremmer en inkluderende felleskultur og som fremmer et godt læringsmiljø.

Til Hege, Susann og Britt I.
Dette er i alle fall noe…. Håper det er til hjelp.

fremlegg v Geir O

Æ heter for Geir O Halland. Æ drive Geiros studiolab. Vi har blidd engasjert for å utvikkel et produkt ut i fra ei problemstilling. Æ har no jobba no´n år i skula sjøl æ da sjø.

De snakke om psykososialt arbeidsmiljø. Ka handle det om da? for elevan, e det Læringsmiljø?Ka må te da for å få te en god læringskultur i klassa? Æ tenkt at æ måtte ta utgangspunkt non verdia æ sjø. Æ har non verdia inni hjerte mitt da for å sætt ting i perspekt.

«En lærer har en del virkemidla for å utvikkel ei hensiktsmessig kultur i et læringsmiljø .

Vi som lærera bør være bevisst på hvilke tiltak vi sett i gang for å sikker den

læringskulturen vi ønske å oppnå. En lærer bør kunn skape gode muligheta før samspill,

konfliktløsning, ha respekt for kvær enkelt, kunne lytt, opparbeid tillit, spre gle´e,

humør og trivsel. Æ trur at hvis vi har et fellesskap med gode relasjona mellom elevan kan vi få et godt læringsmiljø

Her kommer nøkkelverdia inn for å kunn

skap en felles kultur og et inkluderende miljø. Mange ta disse verdian ligger tett på

Kvarander og går over i kvarander.

Dæffor har Æ tenkt at æ mått ta for mæ 6 ord som handle om holdninga.

Respekt- refleksjon - reaksjon - ros - romslighet - og redelighet .

Ved å reflektere over herre R´an kan nøkkelverdian tas vare på.

6 R´er i opplæringen ivaretas Opplæringsloven §9a-1

RESPEKT: Skolen må sette opp konkrete mål for det psykososiale miljøet, og arbeide

systematisk og planmessig for å oppnå dem. Skolen må også ha klare rutiner for

hvordan problemer med for eksempel mobbing, rus eller rasisme skal avdekkes og

håndteres.

ROS: Som positivt er med på å styrke elevenes fysiske og psykiske helse

ROMSLIGHET: Et skolemiljø som gir elevene gode læringsbetingelser

REAKSJON: Et skolemiljø som ikke gir elevene skader, sykdommer og helseplager av

noe slag

REFLEKSJON: Alle elever har rett på et godt psykososialt miljø som fremmer helse,

trivsel og læring. Videre sies det, at det er en klar målsetting at skolemiljøet skal være

fritt for destruktiv adferd, og at skolen må arbeide aktivt mot dette målet, - altså et godt

miljø.

REDELIGHET: Et skolemiljø hvor alle elevene kan trives og bidra til at skolen oppleves

som et meningsfullt sted å være.

Da ska æ presenter partneran min Hege Gry og Susann Viola.

Geir O S Fabrikk

Hei alle sammen.
I dag har jeg Hege og Ellen Beathe åpnet Geir O s Fabrikk.
Vi har organisert oss slik at vi har jobbet etter metoden masse produksjon. Vi har i dag produsert 30 håndtak og 30 i de bøker pluss at Eb har laget R ene på plakat.
Klem til dere og kos dere med Dyste boka.

Fremlegg

EB: Representant fra skolen ønsker velkommen og forteller hensikten med kurset og problemstilling. Snakker om viktigheten av et godt psykosoialt miljø. Ønsker samtidig velkommen til

Geir O.

- En liten rapp?

Britt: Vi er veldig glade for at så mange har meldt seg på vårt inspirasjonskurs for utbrendte lærere.

Intro av Hallands 6 R´er som etiske verdier for et godt læringsmiljø.

Hege: Vårt idelaboratorie har utviklet et nytt produkt i forbindelse med de etiske verdiene.

Intro tiltaksveske.

Har jeg fått det meste med da? Om ikke før det inn der det hører hjemme.

Ref Bien

Susann: Aktivitet - Hva skal til for at dere skal ha det bra som lærere på vg1 ?

Kursdeltagerne bes Komme med forslag på tiltak.

Ordene fordeles og elevene aktiviseres , gule lapper på den enkelte R.

EB: avlutning

Dele ut tiltaksveske og kursbevis ( lages av Britt).

Susann lage sammendrag ferdig.

Individuelle læringsmål

Alle må putte inn sine individuelle læringsmål her på bloggen innen kl 12 00 lørdag 17 oktober.

Redigert litteraturliste til oppgaven

Er det noen som savner noe av det de har lest, legg det inn som eget innlegg så skal jeg overføre det til oppgaven :)

Bien

Kilder

Peter Chr. Koren, http://www.hmsonline.no/publisher/publisher.asp?id=51&tekstid=303( hentet 12.10.09)

Kunnskapsdepartementet, http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/dok/lover_regler/reglement/2006/veileder-til-opplaringsloven-kapitel-9a-/3.html?id=437839 ( hentet 12.10.09)

http://no.wikipedia.org

http://www.stud.hiof.no/~charlotk/Fagartikkel_2009.pdf

Beck Christian og Hoëm Anton, Samfunnsrettet pedagogikk - nå, Oplandske Bokforlag, 2001

Bostrøm Lena, Fra undervisning til læring, Kommuneforlaget, 2001

Eide Ketil, Qureshi Naushad, Rugkåsa Marianne og Vike Halvard, Over profesjonelle barrierer, Gyldendal Akademisk, 2009 ( Kap. 5 og 11)

Halland Geir O., Læreren som leder, Fagbokforlaget, 2007 ( 2.utg.)

Halland Geir O., Læring gjennom stimuerende samspill, Fagbokforlaget, 2004

Hauge An Margitt, Den felleskulturelle skolen, Universitetsforlaget, 2007(2. utg.)

Hartviksen Marit og Kversøy Kjartan S., Samarbeid og konflikt- to sider av samme sak, Fagbokforlaget, 2008

Imsen Gunn, Elevens verden, Universitetsforlaget, 4.utgave 2.opplag 2006

Kversøy Kjartan Skogly, Etikk - en praktisk vinkling, Fagbokforlaget, 2007

Halland Geir O., Læreren som leder, Fagbokforlaget, 2007 ( 2.utg.)

Neummann Brit, Trygg - Godt fellesskap og god læring, Cappelen Akademiske Forlag, 2004

Scøn Donald A., Den reflekterte praktiker, Klim Forlag, 2001

Utdanningsdirektoratet, idehefte - språklig og kulturelt mangfold, en ressurs I opplæringen, NAFO, 2008

Marit Hartviksen og Kjartan S. Kversøy, Samarbeid og konflikt- to sider av samme sak

Gunn Imsen, Elevens verden 4.utgave 2.opplag 2006, Universitetsforlaget

Geir O. Halland, Læreren som leder 2.opplag 2007

http://no.wikipedia.org

http://www.stud.hiof.no/~charlotk/Fagartikkel_2009.pdf

oppgave 10

Hei alle jenter..
Jeg har gjort om oppgaven til et vanlig doc for å se på sidetall, sett inn overskrifter, linjeskift etc.
Det dokumentet er ikke ment å være slik, men jeg var nødt for å se litt nærmere hvordan det ville ta seg ut.... mest for egen del.
Slik oppgaven står der er den altfor lang. Det betyr at mer må strykes. jeg har snakket med britt og vi håper å kunne fortsette i morgen med den jobben samt å se nærmere på drøftingen. Håper det er grei.
Ellers ber jeg dere se på det word-dokumentet jeg sender... husk ingen farger er bestemt, men jeg har lagt inn riktig linjeavstand og skriftstørrelse.
PS. Dokumentet sendes til e-mail adressne deres.
Vi prates i morgen også... kl fra EB

Skypemøte, torsdag før innlevering

Skypemøte kl 18.00 ?

Håper det er ok. Da får alle mulighet til å spise litt før vi begynner.

EB og jeg har redigert oppgaven, bortsett fra drøfting. Kan dere gå inn å se om det er greit slik det står nå. Fant ikke bedre plassering av IKT og endte opp med eget punkt og nr på de andre sånn som i starten. Har også lagt inn noe mer teori vedr etikk under R´ene.

Referat fra skypemøte søndag11. okt

Alle har vært kjempeflinke til å jobbe!

Susann og Hege har startet på drøfting.

Hege har sydd sammen oppgaven på nytt.

EB har laget tiltaksveska og innhold.

Til uka:

Hege ser på presentasjon av oppgaven. Forberede leseren på innholdet i oppgaven.

Susann samarbeider med Hege på skype.

Hege syr hanker til vesker vedr. sammendrag. Alle setter det sammen når vi treffes.

EB og Britt ser på det som står skrevet med svart i oppgaven.

Se det ut fra Problemstillingen, og luk vekk det som ikke skal med.

Komme med innspill til drøfting.

Susann kjøper ark til sammendrag og skriver det ut hjemme.

Britt syr sammen oppgaven til slutt og lager en pdf. Vi skriver ut i fellesskap.

Nytt skypemøte tirdag 13. okt. kl. 20.00

Vi møtes til forberedelser på fremlegg, HiAk mandag.

Ref. Bien

Passer det med Skypemøte søndag 11.okt kl 19?

psssst

Jeg har laget 5 eks av alle kortene/sidene...

Bilder av øvelseskortene

Hei jenter..
her er noen av kortene. De er ikk doble slik det ser ut. Det er to sider lagt ved siden av hverandre. :Mangler å laminere noen og je mangler å skrive inn oppgave klasseregler og blogg fra brott, samt finne bilder til de tre øvelsene/oppgavene som mangler.
Jeg håper dere ikke tar skrekken av at det er aå mange av øvelsene som foregåri ring.... og at det er lek-betonet, men tenk på det som aktiviteter. Jeg har ikke klart å komme opp med noen bedre så langt.

I dag skal jeg på jobb i byen for å repetere ritinene på kontoret jeg skal passe mandag til torsdag. Til opplysning kan jeg jobbe med oppgaven derfra, dersom det ikke er mye annet som krever meg i henvendelser fra kunder på telefonen.
Ha en strålende dag.

KLem fra EB

Kommentar til ny svart utgave av opgave 10

Bra jobba...mye bra Hege, men må nok lese det noen ganger for å få med alt, litt synd at du ikke har beholdt de opprinnelige fargene i teksten slik at det hadde vært litt lettere å se hva det er du har tatt i bruk og hva som du har kuttet ut..

Vedr. Begrepsavklaringene så synes jeg det er viktig at de skal være med fordi her avklareres en del av ord og begreper som forekommer i teksten. Greit nok ikke å måtte forklare der det dukker opp i sammenheng med annen tekst. Du har kanskje bare glemt det..?

Jeg legger inn noe med min farge her og der... akkurat som Hege skulle be Susann om å gjøre når hun skulle legge til noe i den nye teksten, samme praksis som tidligere :)

Jeg jobber videre på innholdet i veskene, tilpasser tekst og bilder etc, klipper og limer og laminerer.
Ellers etterlyser jeg at dere tar i bruk Bloggen vår. Det er vår IKT, vårt kommunikasjonsverktøy der vi kan komme med kommentarer, ros og ris og forslag....

Hilsen EB

Tiltaksvesken i 5 eksemplarer

tiltaksvesken

Her kommer de, litt hulter til bulter... mer følger senere... bildene av selve veska viser baksiden med forslagsvis plassering av ringene.
Hilsen EB

her

Bilder som ble borte...?

Jeg skjøøner ingen ting... lastet ned kompimerte bilder og plutselig ble borte og maskinen nekter å lystre nedlasting på nytt... Kan hende det er noe Britt skjønner, men ikke jeg. Sender bilder på e-mailadr deres, så dere får en titt. Jeg legger ut ney bilderenten senere ikveld eller i morgen formiddag. CIAO

Hei igjen jenter..
har lyst til å vise dere noen bilder fra startfasen av Tiltaksvesken.
Jeg har jobbet med prototypen og har nå funnet fram til hvilke teknikker, materialer og framgangsmåter jeg må benytte for å få det til som vist på bildene.
Etterpå blir det å fiffe den opp litt mer utvendig og innvendig. Satser på å lage ferdig 5 stk vesker (uten innmat)i dag så langt det er mulig. Har vært ute å shoppa litt farget papir og mer bånd, samt noen ringer til å hekte på noe dingeldangel; R´er i forskjellige varianter? ... så hold øynene åpne for innslag av dekor til egen veske :)
Starter på litt av innmaten i morgen, først og fremst de øvelsene jeg selv står for..

6.oktober

Hei folkens..
En liten hilsen på morgensiden. Ser Britt har vært inne og sendt en hilsen, -det var hyggelig :)
Samtidig så jeg at det foreligger en fin info om hva Britt og jeg gjorde tordagen. Susann er vel den som ikke har hørt fra meg, for jeg hadde en lengre prat med Hege i går, om det meste av tiden gikk med til å gi undervisningsplanen et mer visuelt uttrykk, finne en ramme rundt det hele. I tillegg laget vi også innledningen til Tiltaksvesken. EB laget forarbeid til øvelseskort som skal inn under f. eks. Romslighet og Ros eventuelt. Jeg foreslo at Hege lager forslag til Respekt, Britt foreslår jeg at tar for seg Blogg under f. eks Refleksjon eller Redelighet ( jeg har også forslag som kan benyttes for Refleksjon...)....da gjenstår reaksjon og jeg sier vær så god til den som vil komme med forslag...
Tiltaksvesken er under utvikling, brukte tid i går på å teste forskjellig teknikker for sammenføying, hank etc. Jeg har tatt litt bilder som kommer etter hvert. Jeg har bestemt at jeg i utgangspunktet pga tid lager klar den vesken som skal levers,dvs inklusive dekor, mens hver og en sin stter jeg sammen og fyller med kort og lar deretter det være opp til dere selv å dekorere deres egen veske. Håper dere har forståelse for det. Det er tidkrevende å sette i stand 5 vesker.
Britt har også rukket å lage en fin illustrasjon som jeg skal forsøke å dele meddere alle, den skal i veska.
Jeg lar høre i fra meg senere i dag... har nå holdt på et par timer allerede, og jeg går nå ut og lufter "bikkja". ha en fin og konstruktiv dag alle sammen...

Hilsen Ebbelille ::)

Vedr oppgave 10

Hei alle sammen!

Her kommer en hilsen fra varmen. Det er deilig.....

Håper dere leser bloggen i tillegg til at dere jobber på docsen:)

Ser at dere har jobbet, og er glad for det. Jeg fikk litt problemer med batteri og har begrenset adgang til internett, men jeg er tilgjengelig på telefon og kan evt avtale m øtetid på skype. Fint om dere da gir meg beskjed på sms.

Er det andre ting dere vil snakke med meg om er det bare å ringe.

Jeg ser at dere tenker at vi ikke skal ha egne kap på etikk og ikt. Det er helt ok for meg. Jeg satt det bare opp som punkter så vi ikke skulle glemme det, - ettersom det står i oppgaveteksten.

Kan overføre det til en av R- ene der blogg er eksempel på verktøy for samarbeid.

Veiledning

Jeg fant arket... Det vi skrev ned vedr problemstilling var:

Hvordan bruke Hallands 6 r´er for å bedre læringskulturen på vg1 design og håndverk.

EB´s forslag som ligger på docs´en er også god og får med seg mer av hva vi ville si kanskje.

Veil sa at vi burde holde fokus på ett sted og heller se muligheter for overføringsverdi til evt vg2/vg3/arbeidsmiljø

Vi ble enige om å ta utgangspkt i spørsmål i forhold tilvåre egne fag, - hva vi mener elevene trenger når de kommer ut i yrkene.

hvilke holdninger som forventes og hvilke tiltak vi som lærere kan benytte for at elevene skal kunne opparbeide dem. Bevisstgjøring.

Forslag tiltak:

inn/utsjekk

sol- modell

inkludering og samarbeid gjennom ikt : blogg

Har dere flere kom med forslag under hvert ord i docs´en..

Susann skriver hvilke metoder vi har brukt til oppgaveskriving og tiltak.

Hege skriver litt om hva yrkene våre forventer.

Susann og Hege skyper sammen torsdag.

Ellen Beate og Britt jobber med tiltaksvesken torsdag.

Vi har utarbeidet et forslag til undervisningsplan på grunnlag av hva Hege og Susann har begynt på. - Og laget innledning til verktøyvesken.

Begynt på kort som skal være inne i vesken. Ulike øvelser med forklaringer tilknyttet R´ene.

avtalte vi å møtes helgen før samling? I tilfelle når?

Ref. Britt

Tilbakemelding fra EB vedr. veiledning

Hei folkens...
Klart at vi bør tenke litt på hva vi vil veiledes på... for egen del har jeg ikke tenkt i de baner. Har hatt for mye fokus på det å skrive, snappe med meg det jeg har syntes har vært relevant til det vi har valgt å fokusere på. Dessuten har jeg vært VÆLDIG forkjøla siden tisrdaskvelden...heisann... Likevel fikk jeg stablet meg sammen og tok en tur til Britt Irene på fredag. Da fikk vi inn litt mer tekst i fellesskap... veldig glad for det Britt.
Men konkrete spørsmål til AnCat....
-Bør problemstillingen spisses inn?
-Må vi stile/rette problemstillingen slik at design og håndverk inngaår i tekste? ( kan hodt være at oppgeveteksten sier det, men beklager folkens det er lenge siden jeg har lest den og jeg skal se på det i etterkant av denne meldingen?).... for i så fall mengler vi noe i oppgaven som linker det til design og håndverksfagene. Det vi har skrevet så langt kan brukes i et hvilket som helst klassemiljø/læringsmiljø....
... helt ærlig er jeg ikke særlig forberedt på disse spørsmålene... hva mer... tror jeg må se på oppgave teksten litt jeg jenter... disposisjonen har vi jo .. i allefall foreløpig, den kan jo bli litt anneledes etterhvert...
Et sammendrag må vel bety at hun ønsker en liten tekst om hva det er vi vil gjøre, hvordan vi tenke oss det hele.
Jeg forslår at vi kan skrive litt (et sammendrag) nederst i docs så kan vi supplere hverandre litt der...
Jeg kan godt begynne, men ikke akkurat nå... naboen kom å inviterte til en liten pils i solen, og den vil jeg ha...
CIAO fra EB

Veiledning

Hei alle sammen!

Nå har vi fått svar av veileder på fiff.

Har videresendt beskjeden til dere der. Gå inn og se.

Fint med tilbakemelding fra dere på bloggen i forhold til det jeg spør om.

Britt

vedr møte på mandag

Når vi nå skal begynne å tenke på verktøykassa. Skal vi samle sammen det vi har hatt om i våre 2 år på Hiak. De ulike øvelser og metoder vi har sett , hørt og vært med på der, - og bruke det som utgangspunkt for innholdet i kassa?

Hva synes dere passer under hvilken R?

Har dere andre modeller eller øvelser dere har lest om eller vært med på som kan være relevant, så er det fint om dere tar det med :)

Gleder meg til å møtes. - Synes nå det begynner å ta form, håper dere har den samme opplevelsen.

Vedr linker til oppgaven

Hei alle sammen. Jeg har nå lagt til en god del relevante linker til oppgaven. Det siste er i forhold til noe som forkortet kalles STAMI - Statens Arbeidsmiljø Institutt. Og på denne linken finnes også NOA- Norsk overvåking av arbeidsmiljø (eller noe sånt... )

Her har de ulike undersøkelser og forsker på arbeidsmiljøet, både det fysiske og psykiske i forhold til helse.

Kanskje interresant for oss å se på :)

Rettigheter på bloggen

- Jeg har glemt å gå inn i rettigheter en gang til for å godkjenne rettighetene jeg har invitert dere til. Dette har jeg gjort nå så da håper jeg at alle får opp tilpass øverst til høyre i bloggen, på den blå linja. (- Etter at dere har logget dere på med adr og passord)

Tilpass skal stå mellom nytt innlegg og logg på. Fint om dere gir tilbakemelding om dere får det opp eller ikke:)

Britt

relevante linker

http://www.hio.no/Enheter/NAFO/Ressursbank/Idehefte.-Spraaklig-og-kulturelt-mangfold-en-ressurs-i-opplaeringen

Skypemøte onsdag 23. september

Britt Irene sender en mail til veileder i forhold til hva hun ønsker å ha av informasjon før veilednings timen slik at vi bruker minst mulig av tiden til gruppa.

Ellers jobber vi med å fylle inn relevant stoff til oppgaven på samme måte som vi har gjort hittil.

Fint å bruke tiden frem til vi møtes på dette sånn at vi kan bruke god til til verktøykassa når vi samles på Hiak til uka.

Da har vi også mulighet til å låne et klasserom med projektor så vi kan se på oppgaven sammen, slette og evt omformulere eller legge til stoff vi vil ha med, - og gjøre det i fellesskap.

Ref. Britt Irene

Ta en titt på denne artikkelen som handler om klassemiljø. De ligger på førstesiden på FiFF
http://www.fiff.no/design/Default.aspx?did=7512614

Veiledning

Hege og jeg ser behovet for veiledning når vi treffes til uka. Hege tar kontakt med forespørsel om hun kan på mandag. Håper det høres ok ut for dere også. Da skal vi jo treffes på Hiak alle sammen.

Kanskje greit å finne ut om det vi holder på med er noe å fortsette å jobbe med videre. Kanskje hun har tips, kommentarer eller ideer til hvordan vi kan arbeide videre utover uka mens vi er sammen.

Britt

Referat fra Skypemøte fredag 18.sept

Hege og Britt skyper vedr oppgave på mandag 21. 9, når vi er klare. Det gir bedre motivasjon for noen av oss å jobbe sammen. Susann logger seg på hvis hun kan.

Ellen Beate leser, skriver og produserer som best hun kan.

- Ellers snakkes vi ved behov.

Oppgaven vil nå kunne inneholde ulike tema innenfor ulike kulturperspektiv. Hvordan se det positive i hver enkelt kultur for å danne en inkluderende felleskultur i klassen - overført til bedrift. Vi kan f. eks se på økt globalisering, hva gjør det med nasjonal kultur. Tradisjon/innovasjon, gutt/jente kultur. Hvilken elevmasse søker D&H, elever kommer fra ulike kulturer. Hvilken skolekultur vil vi ha? Læringskultur? osv....

Uke 40 møtes vi på Hiak mandag kl 10.00 for å jobbe med oppgave og tiltak.

Onsdag i samme uke blir det yrkespraksis på Hiak,- og veskelaging for alle på gruppa.

Neste Skypemøte; onsdag 23. sept kl 10.00

Ref. Britt

Lena Bostrøm, Fra undervisning til læring, Kommuneforlaget, 2001

Brit Neummann, Trygg - Godt fellesskap og god læring, Cappelen Akademiske Forlag, 2004

REFERAT SKYPEMØTE ONSDAG 16.09.09

Alle tilstede onsdag 16.09.09 kl 12:00


Hvor langt har vi kommet? Hva vil vi ha med? Hva legger vi i definisjonen av ordene: Respekt, refleksjon, reaksjon, ros, romslighet og redelighet? Hva er situasjonen i dag og hva ønsker vi?
Tiltakene blir innholdet i den pedagogiske verktøykassa.

Vi har blitt enige om at alle finner stoff de synes er relevant til de 6 R’er og legger dette inn i dokumentet.
Etikk og IKT kan komme innunder disse R’ene. Vi redigerer dokumentet sammen etterhvert som oppgaven tar form :)

Vi ser på hva som er relevant for oppgaven under Arbeidsmiljøloven og Opplæringsloven. Skal disse stå under teorikapittelet eller under eget kapittel for seg? Dette blir vi enige om underveis.

Vi tar et nytt skypemøte førstkommende fredag kl 09:00.

Susann
Referent.

Referat fra Skypemøte

Alle deltok på møtet kl. 10.00
En liten rask gjennomgang med Britt om enkel bruk av Bloggen med tanke på innlegg og kommentarer. Øvrige deltagere i gruppa er nybegynnere i bruk av dette verktøyet, og det samme gjeldermed skriving i docs, så alle synes det er gøy, spennende og utfordrende.

Britt legger inn linken "Blogg til blogg" så vi kan fordype oss hver og en på egenhånd... ellers er det bare søke hjelp hos hverandre...BRITT????

Det ble enighet om at felleskultur er et godt positivt ladet ord som vi vil ha mer fokus på, og som i seg selv er inkluderende. EB skriver litt om betydning om ordet kultur.

De seks R´er, som Geir Halland skriver om i boka "Læreren som leder", er noe alle gjerne må tenke litt rundt. Etterhvert og når som helst er det bare å begynne å skrive i Docs med sin utdelte farge. Respekt, refleksjon, reaksjon, ros, romslighet og redelighet.
Stikkord: psykososialt arbeidsmiljø, positiv forsterkning, IKT som hjelpemiddel i verktøykasse, IKT i etisk sammenheng, etikk, øvelser, verktøykasse, øvelser i langtidsperspektiv og korttidsperspektiv, hva kan være hemmende og hva kan være fremmende?,internasjonalisering.
Hege kom opp med forslag til ny problemstilling som alle var enige om at var bra, se etikk "Problemstilling".
Heges eksempel med seks R´er og seks grupper i klassen, deretter oppgaver som utfordrer elevene/gruppene til å finne ut på om sin R, videre....?...videre framlegg i en eller annen form av det de har funnet ut. Modell som ligner slik vi jobber på HiAk.
EB tenker lek i ordets vide forstand på lik linje som Britt tenker innsjekking og utsjekking i skolehverdagen. => eksempelvis noen av Berit Follestads øvelser.
Forslag til å ta i bruk forskjellige øvelser som inkluderer og synliggjør elevene som egne individer.

Ha med tanker om en verktøykasse og dens innhold i bakhodet mens vi jobber oss framover i oppgaven og skriving. Fram mot 29. sept/30.sept aktivitetsdag med HiAk i å lage veske.
Hege kommer nedover til Østlandet den samme uke for å kunne jobbe mye grupearbeid.
EB inviterer Susann til å være hos seg så mye hun ønsker den uken for at alle vi 4 kan være mest mulig sammen. Dette kommer vi tilbake til.

Neste Skypemøte: ONDAG 16.sept. KL. 12.00

NOU-rapport om fagopplæring for framtida( 2008) på vdg

Jeg har funnet en NOU- rapport om fagopplæring. Det store frafallet og evt tiltak.

Er ikke sikkert det er helt relevant, men kanskje?

Sjekk i tilfellet punktene under sammendrag og tiltak. Har dette noe med læringsmiljøet på vg å gjøre. Relevans i opplæring i forhold til fag, og evt motivasjon for læring og læringsmiljø( etikk)?

Dere finner linken her

Britt

Da Har jeg laget et forslag på innholdsfortegnelse docsen.
Komm med tilbakemdeldinger. Og husk at dette er bare et forslag.
Klems

Fremdriftsplan for oppgaven

Hege har foreslått at hun kommer til Oslo i hele uke 40. Tekstilkurset er 29. sept. for de som har meldt seg på det. De andre dagene er Hege og jeg klare for gruppearbeid. Da kan vi samles for å jobbe med gruppearbeid den uka, om vi er klare for det. Hva tenker dere?

Fint om alle også kan sette av litt tid til å forberede fremlegg helgen før samling også, dvs

uke 42: 16.-18. okt.

Er det lurt å tenke at vi prøver å starte med å skrive på oppgaven til uka (tema og teori). Hvis vi er aktive med forslag til innholdet i verktøykasse før vi samles, kan vi kanskje produsere den når vi kommer sammen?

Litteratur til oppgaven

Her kan vi legge inn relevant litteratur til oppgaven.

Når vi har skrevet mange innlegg kan vi gå til høyre på bloggen og klikke oss direkte til dette innlegget under etiketter.

- Kversøy Kjartan Skogly, Etikk - en praktisk vinkling, Fagbokforlaget, 2007

- Beck Christian og Hoëm Anton, Samfunnsrettet pedagogikk - nå, Oplandske Bokforlag, 2001

- Eide Ketil, Qureshi Naushad, Rugkåsa Marianne og Vike Halvard, Over profesjonelle barrierer, Gyldendal Akademisk, 2009 ( Kap. 5 og 11)

- Hauge An- Margitt, Den felleskulturelle skolen, Universitetsforlaget, 2007(2. utg.)

- Halland Geir O., Læreren som leder, Fagbokforlaget, 2007 ( 2.utg.)

Referat

- Vi ble enige om å gå for forslaget til grupperegler som ligger på bloggen.

- Arbeidsoppgaver:

Hege legger disposisjonen inn i doc`sen

Alle leser arbeidmiljøloven og opplæringsloven. Hva står det om inkluderende arbeid- / klassemiljø.
Hege har sendt en link på mail vedr en oppgave om integrerende klassemiljø. Fint om vi leser den også:)

"Commenius- prosjekt" Er det med tanke på inkludering/internasjonalisering? Finnes ved enkelte skoler, også vg1 og vg2 design og håndverk. Britt sjekker om det er relevant for oppgaven.


Når vi finner egnet litteratur eller linker så er fint å dele. Dette kan gjøres via mail eller ved å legge den ut på bloggen.
Hege foreslår å være online på skype når vi jobber på dagtid, så vi lettere kan nå hverandre. Godt forslag. Dette var alle enige om å forsøke å gjennomføre.


Nytt skypemøte fredag 11. september kl 10.00

referent: Britt

Forslag til problemformulering

Hvordan kan vi som lærere bevisstgjøre elevene på et inkluderende arbeidsmiljø i design og håndverksfag ved hjelp av en "pedagogisk verktøykasse"

Nytt forslag 11.september:

Hvordan skape en felleskultur som fremmer varig læring for elevene i design og håndverksfag.

inkluderende klassemiljø

På regjeringens sider står det også en del om inkludrende klassemiljø.
Dette finner du her

Mye grunnlag her, det gjelder bare å klare å spisse problemformuleringen..... Kan fort bli et stort tema ser det ut for ( He He ) Jeg har lett for det. Men ikke fortvil jeg kan også dras ned igjen.

Tiltak

På statped sine sider står det en del om ulike tiltak når det gjelder inkluderende klassemiljø. Også litt i forhold til elever med minoritetsbakgrunn. I et tidligere gruppearbeid var Ebbelille og jeg i kontakt med Torshov Kompetansesenter. De har yrkespedagogisk veiledning til blant annet disse elevene.... Dette finner dere her
Dette er jo litt på sidelinjen kanskje, men sier noe om hvilke elever vi kan få i klassen. Hva med utfordringen når det gjelder "svake elever" på design og håndverksfag? Hvilke utfordringer kan det gi når det gjelder klassemiljøet? Skal vi fokusere på minoritetselever eller på generell inkludering av elever for å ha et godt læringsmiljø?

Britt

Grupperegler

Vi kom ikke så langt at vi fikk snakket om grupperegler.

Tenkte vi kunne ta utgangspunkt i Kjartan Kversøys innfallsvinkel:

Hva skal til for at du skal ha det bra i denne gruppa?

Hans forslag til noen punkter var:

- Vi vil hverandre vel
- Snakke i jeg-form
- Taushetsplikt
- Vi skal kunne stoppe hverandre. ( På hvilken måte?)
- Alle må kunne si pass( hva menes med det?)
- Ta runder.

Ved hjelp av dissse reglene håper vi at alle skal oppleve at de blir sett, hørt og respektert i gruppa.

Noen av disse synes jeg var veldig gode. Spesielt de 2 øverste.
Hva tenker dere? - Fint med kommentar fra hver enkelt på bloggen med hva dere tenker.


Britt

Blogg som logg

Hei alle sammen!
Her er vår nye logg hvor vi etterhvert skal skrive og dokumentere sammen.
Oppgaven skal være ferdig til neste samling så dette blir et kort, effektivt og helt sikkert et fruktbart samarbeid.
Jeg gleder meg:)

Hvis dere går inn på denne siden kan dere få en enkel innføring i det mest elementære for å blogge.
Hvis ikke kan vi skype, så kan jeg tegne og forklare litt.

Jeg har invitert dere til å være administratorer. Fint om dere gir meg beskjed dersom dere ikke får til å skrive på bloggen.

Hilsen Britt